【探究之旅全景呈現(xiàn)】

直到當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束，仍有老師不舍離開，在討論著自己的研討劃。“雙導(dǎo)師培訓(xùn)計劃”融入IB理念中的“能動性”，極大地調(diào)動了老師們的積極性，也為學(xué)部的教師培訓(xùn)注入了新鮮的活力。這三周里，伴隨著緊張而繁瑣的工作，老師們依然默默地抽出時間進(jìn)行研討，有的是對當(dāng)下發(fā)生的問題分享與商討；有的是針對性的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)；還有的是跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)分享與交流……但這不僅僅是老師們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是老師們在體驗(yàn)中感受IB理念的過程。

整個培訓(xùn)，以教師為中心，以基于探究的教學(xué)為輔助，激發(fā)教師的能動性，在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)教師加深對IB PYP的理解。

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們一個個仍舊意猶未盡，紛紛表示希望新的學(xué)年有更多的時間來進(jìn)一步采取行動落實(shí)“雙導(dǎo)師培訓(xùn)”，還表示希望能夠將IB相關(guān)理念運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中去。

“這不是終點(diǎn)，而是專業(yè)自覺的起點(diǎn)。”Betty老師如是說，“當(dāng)我們教師率先成為探究者，IB教育的種子便真正開始在校園生根。那些深夜研討的燈光，終將照亮學(xué)生的成長之路——這或許就是IB最動人的魔法。”

在鼎文，教師發(fā)展永遠(yuǎn)是一個進(jìn)行時態(tài)的動詞。這場融合PYP精髓的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，正在催生一種新的專業(yè)文化：每個人都是火種，也都是火炬；既是探索的旅人，也是指路的星辰。讓我們共同期待，這份對教育的赤誠探究，終將在課堂上綻放出萬千種可能。