“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方。”
——狄金森
金秋翩然而至,成長(zhǎng)不期而遇,教育如同種樹(shù),是長(zhǎng)期培育的過(guò)程,而讓孩子如何學(xué)會(huì)英文閱讀,愛(ài)上閱讀,則是“樹(shù)苗”汲取養(yǎng)分的重要技能之一,杭州鼎文學(xué)校秉持“全人教育”的辦學(xué)目標(biāo),在追求學(xué)術(shù)卓越的同時(shí),
金秋翩然而至,成長(zhǎng)不期而遇,教育如同種樹(shù),是長(zhǎng)期培育的過(guò)程,而讓孩子如何學(xué)會(huì)英文閱讀,愛(ài)上閱讀,則是“樹(shù)苗”汲取養(yǎng)分的重要技能之一,杭州鼎文學(xué)校秉持“全人教育”的辦學(xué)目標(biāo),在追求學(xué)術(shù)卓越的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛能,為其適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
用科技讓孩子愛(ài)上英文閱讀
閱讀之于個(gè)體,不僅在于知識(shí)的積累,更在于為我們打開(kāi)了一扇通往不同快樂(lè)體驗(yàn)的窗戶,而英文閱讀則是鏈接全球的關(guān)鍵鑰匙,因此英文閱讀是國(guó)際學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生必備技能之一,在學(xué)校,老師可以督促和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文閱讀,但在學(xué)校以外的環(huán)境,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)英文閱讀的興趣,并提供有效的支持也非常重要。
杭州鼎文學(xué)校小初部外方校長(zhǎng)Yew Yi在【家長(zhǎng)工作坊】活動(dòng)上,就重點(diǎn)闡述了英語(yǔ)閱讀的重要性,并詳細(xì)介紹Raz-Plus在線分級(jí)閱讀項(xiàng)目和現(xiàn)場(chǎng)演示操作,此外,Yew Yi校長(zhǎng)還分享了“愉快閱讀”的理念,強(qiáng)調(diào)營(yíng)造家庭閱讀氛圍的重要性,并提供了一系列如何幫助孩子愛(ài)上英文閱讀的實(shí)用建議,家校協(xié)同,全面激發(fā)孩子們對(duì)英文閱讀的興趣和熱愛(ài)。

相信閱讀,讓孩子悄悄的成為自己
閱讀的價(jià)值,就在于讓人類的進(jìn)步成為一場(chǎng)接力賽,后來(lái)者可以在閱讀中汲取養(yǎng)分,從前輩的終點(diǎn)起跑,而閱讀也是杭州鼎文學(xué)校的辦校核心理念,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石。
9月25日下午,家長(zhǎng)們來(lái)到鼎文與杭州鼎文學(xué)校小學(xué)部中方校長(zhǎng)Angel Yang一起探索閱讀的奧妙和韻味,從一張圖片的熱烈互動(dòng)中,家長(zhǎng)們明白了要鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)不同的觀點(diǎn),引導(dǎo)孩子擁有高階思維,用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界,成為一個(gè)主動(dòng)閱讀者,并享受與孩子討論閱讀的樂(lè)趣。

從Angel .Yang校長(zhǎng)的分享中,家長(zhǎng)們也收獲了提升孩子中文閱讀能力的四個(gè)建議:
1、“要相信閱讀的力量,并保持終身閱讀的習(xí)慣”
2、“重視家庭啟蒙,讓孩子在父母的懷抱中愛(ài)上閱讀”
3、“勤讀世界經(jīng)典,引導(dǎo)孩子遨游在人類文明千年文化的積淀里”
4、“閱讀要營(yíng)養(yǎng)均衡,各學(xué)科書(shū)籍都要涉獵,把握小學(xué)這個(gè)孩子閱讀的黃金階段”
動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們還積極分享現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容和心得體會(huì),并非常希望未來(lái)還能繼續(xù)舉辦,有更多機(jī)會(huì)一起成長(zhǎng),讓自己督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,也能不斷提升自己。而Angel Yang校長(zhǎng)也會(huì)走入課堂,和學(xué)生分享閱讀的故事。