《對(duì)話鼎文》 DWA Talks

杭州鼎文學(xué)校始終秉持著“根植中國(guó)、勝任全球、博愛(ài)世界”的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和人文關(guān)懷。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，鼎文學(xué)校正在積極構(gòu)建“鼎創(chuàng)新·鼎美好·鼎生態(tài)”的美好教育生態(tài)圈。《對(duì)話鼎文》通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪談、觀眾提問(wèn)等多形式展現(xiàn)學(xué)校，架起家校互動(dòng)的橋梁，為社會(huì)了解鼎文多一道不受時(shí)空限制的窗口。通過(guò)《對(duì)話鼎文》，觀眾能夠更加全面地了解鼎文如何致力于提供高品質(zhì)的國(guó)際化教育，如何塑造學(xué)生的未來(lái)之路。

本學(xué)期的《對(duì)話鼎文》系列直播持續(xù)呈現(xiàn)深度對(duì)話。學(xué)生發(fā)展部以“讓每一種成長(zhǎng)被看見(jiàn)”的教育探索，寄宿部以“在寄宿中成長(zhǎng)”的生活教育創(chuàng)新，兩場(chǎng)專題直播展現(xiàn)鼎文育人實(shí)踐的多元維度。讓我們重溫那些充滿啟發(fā)的交流現(xiàn)場(chǎng)，從真誠(chéng)對(duì)話中感受鼎文學(xué)子成長(zhǎng)的真實(shí)溫度與多維視角。

在鼎文，我們常說(shuō)，“成長(zhǎng)不止于課堂，教育也不止于學(xué)業(yè)。”本期節(jié)目帶領(lǐng)大家深入了解鼎文學(xué)生發(fā)展背后的理念與實(shí)踐。本期節(jié)目邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)展中心總監(jiān)Dior Sun，心靈導(dǎo)師Eva Zhang、Ula Ye，英語(yǔ)教師、火星學(xué)院院長(zhǎng)Christine Millward四位嘉賓。

Dior Sun: “鼎文的學(xué)生發(fā)展部就像是一個(gè)全面、專業(yè)的支持系統(tǒng)。我們?cè)谂Υ罱ㄒ粋€(gè)系統(tǒng)性的支持機(jī)制——尊重孩子的差異，規(guī)劃他們的發(fā)展路徑，關(guān)注他們心靈、情緒與人格的養(yǎng)成。”

Eva Zhang: “在鼎文，只要你愿意展現(xiàn)，舞臺(tái)就屬于你。我們最想傳遞的，是一種‘我愿意表達(dá)、我可以被看見(jiàn)’的信念。在這里，沒(méi)有高低之分，也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)、掌聲和對(duì)彼此的欣賞。”

Ula Ye:“我們的目標(biāo)是結(jié)合每個(gè)年齡段的特點(diǎn)，用溫暖和專業(yè)的方式，引導(dǎo)孩子們建立健康的心理狀態(tài)，積極面對(duì)生活。”

Christine Millward:“在鼎文，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，并與家長(zhǎng)攜手確保學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)期中，教師和家長(zhǎng)會(huì)不斷溝通，解決個(gè)人和學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題。我們的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，那就是不斷合作，為學(xué)生灌輸關(guān)愛(ài)和安全感。”

“在寄宿中成長(zhǎng)”的主題直播中邀請(qǐng)到幾位寄宿部的“晚間守護(hù)者”——寄宿部總監(jiān)Richard Beddoes，寄宿部女生舍監(jiān)Julie Jones，高中寄宿部Ryan wang，女生寄宿部Mengfan Jiang。他們陪伴著不同年齡段的學(xué)生，在寄宿生活中引導(dǎo)他們成為更好的自己。他們來(lái)自不同文化背景，但共同致力于打造鼎文有序、有趣、有溫暖的國(guó)際寄宿社區(qū)。

Richard Beddoes:“鼎文將英式寄宿理念中的行為管理與品格塑造融入學(xué)生日常生活，培養(yǎng)自律、責(zé)任、國(guó)際視野與良好品格，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

Julie Jones:“在整個(gè)寄宿生活中，老師們通過(guò)定期交流、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，關(guān)注她們的情緒和社交需求，同時(shí)通過(guò)集體討論、導(dǎo)師陪伴和團(tuán)體活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與集體意識(shí)。”

Mengfan Jiang:“我們建立了多維成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，包括內(nèi)務(wù)檢查、習(xí)慣養(yǎng)成、晚間閱讀和行為規(guī)范等細(xì)節(jié)，用積分來(lái)衡量孩子們的成長(zhǎng)。這種及時(shí)的反饋和正向激勵(lì)，極大地激發(fā)了孩子們的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們更積極地參與各種活動(dòng)。”

Ryan Wang:“我們更注重與學(xué)生的溝通和理解。作為年輕老師，更能理解學(xué)生的想法和需求，能夠以一種更加平等和開(kāi)放的態(tài)度來(lái)交流。同時(shí)多多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑，盡力為他們提供幫助和支持。”

在鼎文的寄宿生活里，每一位學(xué)生都在慢慢找到更好的自己。每一位老師和家長(zhǎng)，也都在共同守護(hù)他們成長(zhǎng)的旅程。為了更全面地展示鼎文的寄宿生活，本期直播第二篇章邀請(qǐng)到了寄宿教師Spring Su、Merle Veloso、Mengfan Jiang以及Malou媽媽。

Spring Su:“品格教育不是一兩次說(shuō)教就能形成的，它是在一天天的生活細(xì)節(jié)里慢慢養(yǎng)成的。我們相信無(wú)論是在日間的教室還是在晚間的宿舍，教育都是一個(gè)長(zhǎng)線的過(guò)程，需要我們多一些耐心和愛(ài)心，靜待花開(kāi)。”

Merle Veloso:“堅(jiān)信全人教育是通向平衡且充實(shí)人生的基礎(chǔ)，因此品格教育是全體老師的共同的責(zé)任。平日里宿舍老師專注于幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)和增強(qiáng)心理韌性，還教授孩子們有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的課程，通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)好習(xí)慣的重要性。”

Malou媽媽:“孩子住宿后最大的變化是更加獨(dú)立和自主了。以前在家里，很多事情都需要父母幫忙，但現(xiàn)在她能夠自己處理生活中的大小事務(wù)。這種獨(dú)立性的提升，讓她的自信心也增強(qiáng)了不少。我看到她越來(lái)越勇敢，越來(lái)越懂事，開(kāi)始交朋友、主動(dòng)表達(dá)，有時(shí)候還會(huì)安慰我說(shuō)‘媽媽你回去吧，我在學(xué)校很好’。這真的讓我覺(jué)得，她在這里學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也讓我安心了。”

Mengfan Jiang:“在鼎文寄宿社區(qū)，我們希望引導(dǎo)初高中的學(xué)生變成榜樣，助力小學(xué)段的學(xué)生們成為追隨者，營(yíng)造屬于鼎文社區(qū)的微生態(tài)，彼此支持和傳承，相互學(xué)習(xí)和幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和社區(qū)文化，讓每個(gè)學(xué)生都能在鼎文找到自己的價(jià)值和歸屬感。”

作為全景展現(xiàn)鼎文教育體系的對(duì)話平臺(tái)，《對(duì)話鼎文》系列直播將持續(xù)突破學(xué)部界限，多維度延展教育敘事。“學(xué)生發(fā)展”與“寄宿育人”主題場(chǎng)景直播之后，未來(lái)還將貫通課程建設(shè)、教師發(fā)展、家校協(xié)同等教育生態(tài)關(guān)鍵領(lǐng)域。每周四晚20:00，誠(chéng)邀您共同參與教育實(shí)踐的真切對(duì)話——下期將聚焦小學(xué)部，深入探討“讓每個(gè)孩子閃閃發(fā)光”，帶您透視教育創(chuàng)新的底層邏輯與實(shí)施路徑。