“孩子回家會主動說社團(tuán)里的趣事，這比成績進(jìn)步更讓我驚喜。”9月19日，杭州鼎文學(xué)校新生家庭溝通會現(xiàn)場，一位G7年級學(xué)生家長的感慨，讓在場不少新生家長頻頻點(diǎn)頭。這場針對入學(xué)剛滿一個月新生家庭的交流會，沒有冗長的流程，卻用三個務(wù)實(shí)環(huán)節(jié)，把“看得見”與“摸得著”的實(shí)際情況，清晰地呈現(xiàn)在家長面前。

杭州鼎文學(xué)校理事長Flora的分享，成了溝通會的“暖心開場”。“這一個月，我們看到新生從拘謹(jǐn)?shù)街鲃印腥嗽谧闱蛏缗c不同學(xué)院的同學(xué)揮汗奔馳在運(yùn)動場，有人在商業(yè)CLUB社一起探討創(chuàng)業(yè)策劃案，不同主題的高中社團(tuán)成了他們?nèi)谌胄@的‘第一扇門’。”

提及本學(xué)年接下來的安排，F(xiàn)lora特意介紹了9月22-23日的印尼訪校交流團(tuán)：“國際教育不只是盯著書本死讀書，更要讓孩子走出課堂、進(jìn)入社會、主動擁抱世界、學(xué)會跨文化溝通。”而“媽媽合唱團(tuán)”、“家長工作坊”的持續(xù)開展、“家長志愿者”的即將啟動，也讓家長們感受到學(xué)校的用心——“原來我們不只是‘旁觀者’，也能參與到孩子的校園生活里，這種家校聯(lián)動很踏實(shí)。”一位G9年級家長說道。

同時，F(xiàn)lora也在現(xiàn)場宣布，從本學(xué)期開始，鼎文“聚焦高質(zhì)量學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)目標(biāo)的同時，也會保證每位家長每個月至少可以申請一次與校長/班主任等任意老師一對一溝通的機(jī)會，共創(chuàng)身心安康、秩序井然、豐富專業(yè)的鼎文育人環(huán)境；共建“以人為本、以學(xué)生為中心”、溫暖有愛、包容支持的鼎文多元國際社區(qū)文化；

鼎文寄宿部老師通過多個視頻，帶領(lǐng)新生家長現(xiàn)場回顧精彩的寄宿部一月活動，詳細(xì)介紹鼎文寄宿部的特色及優(yōu)勢，讓家長們對孩子的寄宿生活充滿信心，一位高中部家長說：“孩子總說晚間活動內(nèi)容很豐富，同學(xué)間相處的也很融洽，我真是懸著的心輕松了不少。”

鼎文寄宿部秉承“生活即教育”理念，融合中式生活管理、英式獨(dú)立素養(yǎng)培養(yǎng)與美式豐富活動體驗，讓孩子在每一天的生活中自然成長。

——沉浸式雙語環(huán)境 

——獨(dú)立自主學(xué)習(xí)

——社區(qū)式成長 

——時間規(guī)劃管理 

——人際交往培養(yǎng)

——全面關(guān)懷與支持 

最受歡迎的還是各學(xué)部的分會場。小學(xué)部家長圍坐在一起，交流孩子適應(yīng)校園的小技巧；初中部家長則拉著學(xué)部校長，詳細(xì)詢問升學(xué)規(guī)劃；有家長拿著孩子的作業(yè)本，和老師一對一溝通學(xué)習(xí)情況。“老師把孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方說得很清楚，還給出了具體建議，這種針對性的交流比聽講座有用多了。”一位G8年級的家長笑著說，原本心里的焦慮，在和老師聊完后消散了大半。

兩個小時的溝通會很快結(jié)束，但不少家長還在陸續(xù)提問。對鼎文的新生家庭來說，這場交流會不只是一次“校園匯報”，更是一次對國際教育的深度理解——它不是遙不可及的概念，而是孩子臉上的笑容、課堂上的專注，是家長能參與、能看見的真實(shí)成長。正如一位家長所說：“選擇國際教育，最怕的就是‘走彎路’，現(xiàn)在看到學(xué)校的用心，我們更有信心了。”