如今，教育越來越多元化，教育方向也越來越寬闊，為了培養孩子更加廣闊的國際視野，能在將來有更加多樣的選擇，很多家長把目光放到了國際學校上。

那么國際學校與體制內學校有何不同?為什么在學費更高的前提下，家長們還是熱衷于帶著孩子往國際學校擠呢?這篇文章將帶大家深入了解一下。

一、英語環境

顯然，國際學校非常重視英語能力培養，很多家長更正是為了之后孩子出國留學而做準備。很多國際學校英語部分會采用美國原版教材。校園和課堂上的日常交流也是以英文為主，目的就是為了讓學生養成優秀的英語溝通，社交，學術能力。

當然在體制內學校，這一點顯然是不現實的，一方面師資力量無法保證，另一方面國家政策也對中小學教材管理十分嚴格。但公立學校內理科培養會更加重視，學生在數理化方面能力往往比國際學校學生更強。

二、校園設施

先說學校硬件設施，與體制內公立學校不同，國際學校大多擁有更好的硬件設施，從游泳池，到藝術表演中心可以看出相關設施更加齊全。

而大部分公立學校，受限于資金，校園規模以及應試型教育體制，基礎設施相對較弱。

三、師資力量

說到國際學校，師資力量就不得不提了，國際學校往往采用16-25人的分班制，班級人數大約只有公立學校的一半。師生比一般在1:5到1:10之間。而這個數字在公立學校一般是在1:20以上。

更低的師生比率意味著每一個學生的情況老師都會更加了解，老師也更加容易對每個學生制定個性化的發展路徑。

除了較低的師生比以外，國際學校的教師主要分成中教和外教，中教主要負責語文等科目教學，英語等其他課程均由外教教學。不同于國內老師講，學生記的方式，國際學校的老師們會給出一個主題，學生們要以英文論文形式提交。這要求孩子們逐漸找到一些方法去設定框架、查找資料、篩選主題、拓展閱讀，可以很好地提高學生們的學術水平和英語應用水平。

但是對于體制內學校來說，不僅外教比較少，就算便有外教，大多也是按照應試教育的方式上課，老師們不得不向應試教育靠攏，所以起到的作用并不明顯。

當然相比公立學校，國際學校的師資并非沒有劣勢：在公立學校中，很大一部分老師都是經過千錘百煉，經驗豐富。即使是年輕老師，也會在這個環境中迅速成長，優秀的校長和教師比比皆是。

國際學校的教師教學風格更加國際化，教學方式相比也更靈活、多樣。在教學過程中，更多地體現平等和尊重。此方面最大的劣勢就是師資的供不應求，不管校長和教師，還是中教和外教。因為國際學校近些年才迅速發展起來，缺乏像公立學校那樣的人力資源積累。而近期受疫情大環境影響，優秀外教的引進，更加困難。

四、課程體系

國內國際學校從年齡層大致可以分為12年一貫制學校和只有高中部的國際學校。和體制內學校一樣，1-9年級，國際學校也是采用國家義務教育階段課程教材，但在教學過程中，會在教學大綱中融入中英雙語教學和一些歐美優秀的純英教材作為補充。從小培養學生的英語能力，為未來進入高中階段學習純英文課程體系做鋪墊。

國際學校的學生在大學階段會直接前往國外就讀，所以自然不會參加國內高考，在高中階段，國際學校會開設IB,AP,ALevel等國際課程。針對不同目標大學和目標國家，選擇不同課程和考試即可。

國際教育體系下，評價多元，興趣特長能得到培養和發展，甚至可以作為申請名校的關鍵助力，影響一生。但教育不分好壞，無論是國際教育還是體制內教育，本質都是希望學生有更好的發展，成為一個更好的人。